Nama Lembaga :
Alamat :
Nama Pengelola :
Mulai Berdiri :
Tanggal Penilaian :
Alamat :
Nama Pengelola :
Mulai Berdiri :
Tanggal Penilaian :
| NO. | ASPEK | SUB ASPEK | INDIKATOR | TEMUAN MASALAH | REKOMENDASI | ||||||||
| 1 | Akademik | Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) | ||||||||||
| Pemilihan materi ajar (Sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) | |||||||||||||
| Pengorganisasian materi ajar (Keruntunan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) | |||||||||||||
| Pemilihan sumber/media pembelajaran (Sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik) | |||||||||||||
| Kejelasan skenario pembelajaran (Langkah-langkah kegiatan pembelajaran: Awal, Inti, Penutup) | |||||||||||||
| Kerincian skenario pembelajaran (Setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap) | |||||||||||||
| Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran | |||||||||||||
| Kelengkapan instrumen (Soal, kunci, pedoman penskoran) | |||||||||||||
| Menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar | |||||||||||||
| Sesuai dengan komponen penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) | |||||||||||||
| 2 | Akademik | Pelaksanaan Proses Pembelajaran | PRA PEMBELAJARAN | ||||||||||
| Memeriksa kesiapan peserta didik | |||||||||||||
| Menyampaikan materiyang akan dipelajari | |||||||||||||
| Menyampaikan tujuan yang hendak dicapai | |||||||||||||
| Menyampaikan pola pembelajaran yang akan digunakan | |||||||||||||
| Melakukan Kegiatan Apersepsi | |||||||||||||
| KEGIATAN PEMBELAJARAN | |||||||||||||
| Penguasaan Materi Pelajaran | |||||||||||||
| Menunjukan penguasaan materi pembelajaran | |||||||||||||
| Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan | |||||||||||||
| Menyampaikan materi dengan jelasdan sesuai dengan hirakri belajar | |||||||||||||
| Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan | |||||||||||||
| Pendekatan / Strategi Pembelajaran | |||||||||||||
| Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan Kompetensi yang akan dicapai | |||||||||||||
| Melaksanakan pembelajaran secara runtut | |||||||||||||
| Menguasai kelas | |||||||||||||
| Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual | |||||||||||||
| Melaksanakan pembelajaran yg memungkinkan timbulnya kebiasaan positif | |||||||||||||
| Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yg direncanakan | |||||||||||||
| Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran | |||||||||||||
| Menggunakan media secara efektif dan efisien | |||||||||||||
| Menghasilkan pesan yang menarik | |||||||||||||
| Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media | |||||||||||||
| Pembelajaran yang memicu dan memelihara ketertiban peserta didik | |||||||||||||
| Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran | |||||||||||||
| Menunjukan sikap terbuka terhadap respon peserta didik | |||||||||||||
| Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik | |||||||||||||
| Penilaian proses dan hasil belajar | |||||||||||||
| Memantau kemajuan belajar selama proses | |||||||||||||
| Melakukan penilaianakhir sesuai dengan kompetensi (Tujuan) | |||||||||||||
| Penggunaan bahasa | |||||||||||||
| Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar | |||||||||||||
| Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai | |||||||||||||
| P E N U T U P | |||||||||||||
| Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dng melibatkan peserta didik | |||||||||||||
| Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai remedial / pengayaan | |||||||||||||
| 3 | Akademik | Penilaian Hasil Belajar | Guru menetapkan KKM untuk semua mata pelajaran | ||||||||||
| Guru menyusun kisi-kisi soal | |||||||||||||
| Guru menyusun soal evaluasi sesuai kompetensi yang akan diujikan | |||||||||||||
| Frekuensi pelaksanaan penilaian sesuai dengan KD | |||||||||||||
| Guru melaksanakan program remedial bagi peserta didik yang belum tuntas | |||||||||||||
| sesuai KKM yang ditetapkan | |||||||||||||
| Guru melaksanakan program pengayaan bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan | |||||||||||||
| Guru menghitung persentase bagi peserta didik bagi peserta didik yang | |||||||||||||
| tuntas maupun yang tidak tuntas | |||||||||||||
| Guru melaksanakan analisis hasil penilaian setiap pelaksanaan penilaian | |||||||||||||
| Pemahaman Guru tentang pelaksanaan dan pengolahan nilai | |||||||||||||
| sesuai dengan ketentuan | |||||||||||||
| Guru menghitung daya serap secara klasikal/pencapaian kompetensi dasar | |||||||||||||
| Penilaian mengacu pada Permendiknas Nomor 20 tahun 2007 | |||||||||||||
| tentang Standar Pendidikan | |||||||||||||
| Guru Menganalisis materi dalam pelaksanaan evaluasi | |||||||||||||
| (menganalisis kualitas soal ) | |||||||||||||
| 4 | Akademik | Pengelolaan Kelas | Penataan lingkungan fisik / kondisi ruang belajar | ||||||||||
| Kedisiplinan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran | |||||||||||||
| Ketertiban peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran | |||||||||||||
| Setting ruang belajar bersifat dinamis / monoton | |||||||||||||
| Pemajangan hasil karya peserta didik secara teratur, rapi, dan tepat. | |||||||||||||
| Di ruang kelas terpajang : | |||||||||||||
| a. Visi dan Misi Sekolah | |||||||||||||
| b. Tujuan Sekolah | |||||||||||||
| c. Pembiasaan peserta didik | |||||||||||||
| d.Tata tertib peserta didik | |||||||||||||
| e. Struktur Organisasi kelas | |||||||||||||
| f. Jadwal pelajaran | |||||||||||||
| g. Regu piket peserta didik | |||||||||||||
| Penerangan kelas sesuai dengan kebutuhan | |||||||||||||
| Kelas menggunakan media pendingin AC / Kipas Angin | |||||||||||||
| Ketertiban dan kerapihan isi lemari guru | |||||||||||||
| Kelengkapan atribut kebangsaan | |||||||||||||
| Penataan ruang belajar terlihat bersih, rapi, dan tersedia tempat sampah | |||||||||||||
| 5 | Akademik | Administrasi Guru Kelas | DOKUMEN WAJIB | ||||||||||
| Memiliki dokumen kurikulum yang berlaku | |||||||||||||
| Memiliki kalender pendidikan beserta analisisnya | |||||||||||||
| Memiliki analisis kompetensi dasar | |||||||||||||
| Memiliki jadwal pelajaran yang sesuai dengan struktur kurikulum | |||||||||||||
| Memiliki program pembelajaran semester : | |||||||||||||
| a. Pemetaan Kompetensi dasar | |||||||||||||
| b. Jaringan Indikator terhadap tema | |||||||||||||
| c. Program silabus mingguan | |||||||||||||
| Memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) | |||||||||||||
| Memiliki buku penilaian | |||||||||||||
| Memiliki buku analisis hasil evaluasi | |||||||||||||
| Memiliki program bimbingan konseling (BK) | |||||||||||||
| Melaksanakan program Bimbingan dan Konseling | |||||||||||||
| Memiliki Program perbaikan dan pengayaan | |||||||||||||
| Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan | |||||||||||||
| Memiliki Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) | |||||||||||||
| DOKUMEN PENUNJANG | |||||||||||||
| Memiliki daftar hadir peserta didik | |||||||||||||
| Memiliki struktur kurikulum yang berlaku | |||||||||||||
| Memiliki inventaris kelas (KIR) | |||||||||||||
| Memiliki leger (Kumpulan nilai raport) | |||||||||||||
| Memiliki buku notulen rapat | |||||||||||||
| Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) | |||||||||||||
| Memiliki buku tamu / Kunjungan Kelas | |||||||||||||
| 1 | Manajerial | 1. Pengelolaan Lembaga / Program Kerja | Memiliki rumusan Visi dan Misi lembaga | ||||||||||
| Memiliki program jangka panjang, menengah dan pendek | |||||||||||||
| Keterlibatan warga sekolah dan stakholder dalam menyusun RAPBS | |||||||||||||
| Memiliki RAPBS | |||||||||||||
| Kualifikasi Akreditasi sekolah | |||||||||||||
| Tingkat keterbukaan Kepala Sekolah dengan warga sekolah | |||||||||||||
| Memiliki Kalender pendidikan dan Penjabarannya | |||||||||||||
| Memiliki Perangkat kurikulum yang berlaku (Nasional maupun mulok) | |||||||||||||
| Membuat SK Tentang Pembagian Tugas Guru dan Pegawai | |||||||||||||
| Memiliki program pengembangan diri dari berbagai kegiatan | |||||||||||||
| Memiliki program supervisi akademik dan non akademik | |||||||||||||
| Memiliki jadwal pelajaran yang sesuai dengan struktur kurikulum yg berlaku | |||||||||||||
| Memiliki standar mutu sekolah (SMS) | |||||||||||||
| Memiliki catatan atau evaluasi keterlaksanaan program kerja sekolah | |||||||||||||
| Memiliki program pembinaan terhadap guru dan personil lainnya | |||||||||||||
| secara rutin maupun berkala | |||||||||||||
| Memiliki program pembiasaan bagi peserta didi | |||||||||||||
| Memiliki terobosan baru dalam rangka pengembangan sekolah | |||||||||||||
| Memiliki program pemberian penghargaan bagi siswa yang berprestasi | |||||||||||||
| Memiliki program pemberian penghargaan bagi guru berprestasi | |||||||||||||
| Memiliki rencana strategis (Renstra) | |||||||||||||
| Memiliki rencana operasional dalam pelaksanaan program | |||||||||||||
| Memiliki Acuan dalam pengelolaan sekolah Permendiknas No. 19 tahun 2007) standar pengelolaan Pendidikan | |||||||||||||
| Menetapkan skala prioritas terhadap pelaksanaan program kerja | |||||||||||||
| Mengadakan pertemuan secara rutin dan berkala dengan orang tua murid serta stakholder / komite sekolah | |||||||||||||
| Memiliki catatan tentang kritik, saran, keluhan dari warga sekolah | |||||||||||||
| Memiliki catatan keberhasilan dalam meminpin sekolah secara umum | |||||||||||||
| Memiliki catatan hasil pelaksanaan program baik Akademik / non akademik | |||||||||||||
| Memiliki catatan hasil evaluasi pelaksanaan program / program tindak lanjut | |||||||||||||
| 2 | Manajerial | 2. Tata Persuratan | Memiliki agenda surat masuk dan keluar serta dikerjakan | ||||||||||
| sesuai dengan ketentuan | |||||||||||||
| Memfailkan surat masuk dan keluar dengan baik | |||||||||||||
| Membuat SK Kepala Sekolah dan difailkan dengan baik dan benar | |||||||||||||
| Memiliki buku ekspedisi yang selalu digunakan secara rutin | |||||||||||||
| Memiliki buku notulen rapat pembinaan personil | |||||||||||||
| Memiliki buku tamu Dinas, Umum dan khusus | |||||||||||||
| Memiliki daftar hadir guru dan karyawan | |||||||||||||
| Memiliki buku piket guru dan karyawan | |||||||||||||
| Memiliki agenda khusus SK Kepala Sekolah | |||||||||||||
| Memiliki agenda khusus Surat Edaran Kepala Sekolah | |||||||||||||
| Memfailkan Khusus Surat edaran | |||||||||||||
| Memiliki buku catatan kasus dan penyelesaiannya | |||||||||||||
| 3 | Manajerial | Pendidik dan Tenaga Kependidikan | Jumlah guru terhadap rombongan belajar (Rb + 4 ) | ||||||||||
| Tingkat kelayakan (kualifikasi) pendidikan guru S1 / D4 | |||||||||||||
| Kesesuaian bidang keahlian dengan mata pelajaran yang diajarkan (100%) | |||||||||||||
| Memiliki tenaga khusus perpustakaan | |||||||||||||
| Memiliki tenaga khusus tata usaha | |||||||||||||
| Tingkat pendidikan Kepala Sekolah (S2) | |||||||||||||
| Memiliki tenaga non pendidikan (satpam, kebersihan) | |||||||||||||
| Memiliki struktur organisasi tenaga pendidik dan kependidikan | |||||||||||||
| Memiliki dan memahami uraian tugas sesuai tupoksi | |||||||||||||
| Jumlah guru memiliki sertifikasi profesi (sertifikasi) 100% | |||||||||||||
| Memiliki buku induk pegawai yang dikerjakan sesuai perkembangan data pegawai | |||||||||||||
| Membuat DUK setiap tahun (2 tahun terakhir) | |||||||||||||
| Memiliki arsip penilaian DP3 (2 tahun terakhir) | |||||||||||||
| Memiliki arsip penilaian kinerja pegawai beserta rekapitulasisetiap tahun | |||||||||||||
| Memiliki buku catatan penilaian kinerja setiap personilkaryawan | |||||||||||||
| Memiliki data statistik tenaga pendidik dan tendik | |||||||||||||
| Mengarsipkan fail pegawai dan karyawan | |||||||||||||
| Memiliki catatan penjagaan kenaikan pangkat Pendidik dan tendik lainnya | |||||||||||||
| Memiliki daftar hadir pendidik dan tenaga kependidikan | |||||||||||||
| Memiliki tenaga khusus penjaga sekolah | |||||||||||||
| Memiliki rekapitulasi kehadiran pendidik dan tendik | |||||||||||||
| Rata-rata kehadiran tenaga pendidik > 90 % | |||||||||||||
| Rata-rata kehadiran tenaga pendidik > 90 % | |||||||||||||
| Memiliki tata tertib pendidik dan tenaga kependidikan | |||||||||||||
| Kepala Sekolah membuat surat penugasan terhadap Tenaga honorer | |||||||||||||
| 4 | Manajerial | Sarana dan Prasarana | RUANG BELAJAR | ||||||||||
| Rasio kelas terhadap rombongan belajar 1 : 1 | |||||||||||||
| Rata-rata luas belajar( 7 x 8 ) | |||||||||||||
| Memiliki kartu Inventaris ruangan (KIR) | |||||||||||||
| Penerangan ruang belajar memadai | |||||||||||||
| Sirkulasi udara di ruang belajar memadai | |||||||||||||
| Jumlah mebler (meja,kursi) ruang kelas terhadap jumlah siswa dan guru memadai | |||||||||||||
| Kondisi ruang kelas terawat / terpelihara dengan baik | |||||||||||||
| SKOR PEROLEHAN | |||||||||||||
| RUANG GURU | |||||||||||||
| Memiliki ruang guru tersendiri | |||||||||||||
| Luas ruang guru sesuai dengan tipe sekolah (56 M2) | |||||||||||||
| Kelengkapan fasilitas mebler memadai sesuai kebutuhan | |||||||||||||
| Kondisi ruang guru terpelihara / terawat dengan baik | |||||||||||||
| Fasilitas mebler ruang guru memadai sesuai kebutuhan | |||||||||||||
| Memiliki kartu Inventaris ruangan (KIR) | |||||||||||||
| Kondisi ruang guru terawat dengan baik | |||||||||||||
| SKOR PEROLEHAN | |||||||||||||
| RUANG KEPALA SEKOLAH | |||||||||||||
| Memiliki ruang Kepala Sekolah tersendiri | |||||||||||||
| Luas ruang Kepala Sekolah (21 M2) | |||||||||||||
| Fasilitas mebler ruang Kepala Sekolah memadai sesuai dengan kebutuhan | |||||||||||||
| Memiliki media pendingin ruangan (AC) / Kipas angin | |||||||||||||
| Memiliki kartu Inventaris ruangan (KIR) | |||||||||||||
| Kondisi ruang Kepala Sekolah terawat dengan baik | |||||||||||||
| SKOR PEROLEHAN | |||||||||||||
| RUANG UKS | |||||||||||||
| Memiliki ruang UKS sendiri | |||||||||||||
| Luas ruang UKS memenuhi standar (21 M2) | |||||||||||||
| Memiliki Petugas khusus UKS | |||||||||||||
| Memiliki struktur organisasi UKS | |||||||||||||
| Memiliki program kerja UKS (TRIAS UKS) | |||||||||||||
| Fasilitas mebler (Meja,kursi,tempat tidur, lemari obat, lemari alat UKS dll) | |||||||||||||
| Memiliki kartu Inventaris ruangan (KIR) | |||||||||||||
| Memiliki media ukur berat badan, tinggi badan | |||||||||||||
| Memiliki peserta dokter kecil | |||||||||||||
| Kondisi ruang UKS terawat dengan baik | |||||||||||||
| Memiliki buku catatan hasil kegiatan UKS | |||||||||||||
| Memiliki jadwal kegiatan UKS | |||||||||||||
| Memiliki bukurujukan berobat ke Puskesmas | |||||||||||||
| SKOR PEROLEHAN | |||||||||||||
| HALAMAN SEKOLAH | |||||||||||||
| Memiliki halaman sekolah yang memadai (1600 M2) | |||||||||||||
| Memiliki lapangan olah raga yang memadai (2000 M2) | |||||||||||||
| Kondisi halaman sekolah dan lapangan olah raga dalam keadaan baik | |||||||||||||
| SKOR PEROLEHAN | |||||||||||||
| KAMAR MANDI / WC | |||||||||||||
| Memiliki sarana kamar kecil siswa dengan rombel 1 : 2 | |||||||||||||
| Memiliki kamar kecil untuk karyawan, guru, dan Kepala Sekolah yg memadai | |||||||||||||
| Sarana penerangan dan lainnya cukup tersedia | |||||||||||||
| Kondisi kamar mandi dalam keadaan terawat dengan baik | |||||||||||||
| Fasilitas air bersih lancar dan tersedia dengan baik | |||||||||||||
| SKOR PEROLEHAN | |||||||||||||
| RUANG PERIBADATAN | |||||||||||||
| Memiliki ruang ibadah yang memadai | |||||||||||||
| Fasilitas peribadatan lengkap sesuai dengan kebutuhan | |||||||||||||
| Penerangan dan ventilasi udara cukum tersedia dengan baik | |||||||||||||
| Memiliki jadwal kegiatan ibadah sesuai kebutuhan | |||||||||||||
| Kondisi ruang peribadatan terawat dengan baik | |||||||||||||
| SKOR PEROLEHAN | |||||||||||||
| UMUM | |||||||||||||
| Secara umum kebersihan sarana dan prasarana sekolah terpelihara dengan baik. | |||||||||||||
| (Kebersihan, keindahan, keserasian) | |||||||||||||
| Setiap ruang tersedia tempat sampah yang memadai sesuai dengan kebutuhan | |||||||||||||
| Memiliki Permendiknas No. 24 Tn 2007 tentang Standar Sarana & Prasarana | |||||||||||||
| 5 | Manajerial | Peserta Didik / Warga Belajar | RUANG BELAJAR | ||||||||||
| PSB dilakukan secara adil dan terbuka | |||||||||||||
| Memiliki buku catatan perkembangan peserta didik | |||||||||||||
| Angka putus sekolah (Drop Out) adalah nol persen | |||||||||||||
| Peserta didik yang mengulang adalah nol persen | |||||||||||||
| Tingkat kelulusan peserta didik > 90 % atau lebih | |||||||||||||
| Nilai rata-rata UASBN adalah > 60,00 | |||||||||||||
| Memiliki prestasi akademik dan non akademik diberbagai bidang | |||||||||||||
| Sebagaian peserta didik yang lulus tahun terakhir melanjutkan ke SMP/MTs | |||||||||||||
| Memiliki buku induk peserta didik yang selalu dikerjakan | |||||||||||||
| sesuai dengan kebutuhan | |||||||||||||
| Memiliki buku mutasi dan dikerjakan sesuai dengan ketentuan | |||||||||||||
| Memiliki buku Klaper dan dikerjakan sesuai dengan perkembangan data peserta didik | |||||||||||||
| Memiliki papan statistik dan dikerjakan sesuai perkembangan peserta didik | |||||||||||||
| Memiliki rekapitulasi kehadiran siswa setiap bulannya | |||||||||||||
| Memiliki rekapitulasi nilai lager dan hasil ujian sekolah | |||||||||||||
| Menyimpan fhoto opy Ijazah dan STL | |||||||||||||
| Memiliki Buku catatan kasus peserta didik | |||||||||||||
| Semua peserta didik sudah memiliki Nomor Induk Nasional | |||||||||||||
| Menyusun Standar kelulusan setiap tahun | |||||||||||||
| Menyimpan hasil / nilai rata-rata TKD dan TPM | |||||||||||||
| Membuat gafik perkembangan hasil akademik sesuai dengan kurikulum yang berlaku | |||||||||||||
| 6 | Manajerial | Pembiayaan | Menyusun Rencana anggaran pendapatan dan belanja Lembaga setiap tahun pelajaran | ||||||||||
| Mendapat pengesahan RAPBS oleh jajaran terkait | |||||||||||||
| Kesesuaian program kerja dengan RAPBS | |||||||||||||
| Penyusunan RAPBS melibatkan berbagai pihak | |||||||||||||
| (Komite sekolah dan warga sekolah) | |||||||||||||
| Sumber pendapatan sekolah (Pemerintah pusat, daerah dan komite sekolah) | |||||||||||||
| Memiliki jaringan penyandang dana selain dari pemerintah | |||||||||||||
| Alokasi anggaran dalam APBS untuk pencapaian berbagai bidang (Pekerjaan (standar isi, Tenaga pendidik dan tendik, standar proses, sarpras, dll)memadai | |||||||||||||
| Memiliki buku BKU dan BKP dari berbagai rekening (BOP) | |||||||||||||
| Memiliki buku BKU khusus untuk BOS | |||||||||||||
| Memiliki bendahara yang mendapatkan legalitas dari Dinas | |||||||||||||
| Memliki buku petunjuk penggunaan dana baik BOP dan BOS | |||||||||||||
| Membuat laporan pertanggungjawban keuangan baik BOP dan dana lain setiap triwulan berjalan | |||||||||||||
| Menyampaikan laporan pertanggungjawaban kepada instansi terkait secara rutin | |||||||||||||
| Memiliki program memberikan beasiswa yang berprestasi | |||||||||||||
| Memiliki program memberikan bantuan kepada siswa yang tidak mampu (baik berprestasi maupun tidak berprestasi) | |||||||||||||
| 7 | Manajerial | Kurikulum / Standar Isi | Memiliki kerangka dasar kurikulum yang berlaku baik nasional maupun mulok | ||||||||||
| Memiliki perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang terdiri dari: | |||||||||||||
| a. Pemetaan kompetensi dasar semua mata pelajaran | |||||||||||||
| b. Pengembangan silabus semua mata pelajaran | |||||||||||||
| c. Program pembelajaran semester semua mata pelajaran | |||||||||||||
| d. Pengembangan sistem penilaian | |||||||||||||
| e. Rencana pelaksanaan Pembelajaran (RPP) semua mapel | |||||||||||||
| Memiliki peraturan Menteri Diknas Nomor 22 tahun 2006 | |||||||||||||
| Memiliki permen Diknas Nomor 23 Tahun 2006 | |||||||||||||
| Memiliki Permen Diknas Nomor 24 Tahun 2006 | |||||||||||||
| Memiliki Permen Diknas Nomor 20 Tahun 2006 | |||||||||||||
| Memiliki Program Diknas Nomor 27 tahun 2008 (Buku teks pelajaran yang memenyhi syarat kelayakan untuk PBM) | |||||||||||||
| Memiliki standar mutu sekolah yang telah ditetapkan setiap tahun | |||||||||||||
| Memiliki standar kelulusan bagi siswa kelas VI yang telah ditetapkan melalui SK Kepala Sekolah sebagai tolak ukur kualitas pendidikan di satuan pendidikan | |||||||||||||
| Memiliki standar proses (Permen diknas Nomor 41 tahun 2007) | |||||||||||||
| Memiliki buku catatan prestasi peserta didik dibidang akademik maupun non akademik | |||||||||||||
| 8 | Manajerial | Pengembangan Diri | ADMINISTRASI | ||||||||||
| Program kegiatan pengembangan diri | |||||||||||||
| Memiliki Jadwal kegiatan | |||||||||||||
| Memiliki daftar hadir peserta dan berfungsi | |||||||||||||
| Memiliki buku catatan tentang hasil kegiatan / pengembangan | |||||||||||||
| Pembina memiliki surat tugas dari kepala sekolah | |||||||||||||
| SKOR PEROLEHAN | |||||||||||||
| TEKNIK PEMBINAAN | |||||||||||||
| Pembinaan dilakukan secara individual | |||||||||||||
| Pembinaan dilakukan secara kelompok berdasarkan bakat dan minat peserta didik | |||||||||||||
| Pembinaan dilakukan secara klasikal | |||||||||||||
| Antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan | |||||||||||||
| Pembina memilikiketerampilan sesuai dengan bidang / keahlian | |||||||||||||
| SKOR PEROLEHAN | |||||||||||||
| HASIL PRESTASI LOMBA | |||||||||||||
| Tingkat Gugus | |||||||||||||
| Tingkat Wilayah binaan | |||||||||||||
| Tingkat kecamatan | |||||||||||||
| Tingkat Kabupaten | |||||||||||||
| Tingkat Provinsi | |||||||||||||
| Tingkat Nasional | |||||||||||||
| SKOR PEROLEHAN | |||||||||||||
| 9 | Manajerial | Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester | PERSIAPAN | ||||||||||
| SK Kepala Sekolah | |||||||||||||
| Susunan panitia Pelaksanaan UAS | |||||||||||||
| Jadwal Pelaksanaan | |||||||||||||
| Tata tertib peserta dan Pengawas ruang | |||||||||||||
| Ruang Panitia dan Pengawas | |||||||||||||
| Kartu Peserta / Ligitimasi | |||||||||||||
| Arsip kisi-kisi UAS | |||||||||||||
| Arsip Soal | |||||||||||||
| Jadwal Pengawas ruang | |||||||||||||
| Daftar Hadir Pengawas ruang | |||||||||||||
| Denah ruang yang digunakan | |||||||||||||
| Kelengkapan naskah | |||||||||||||
| a. Lembar soal lengkap dan dalam kondisi baik | |||||||||||||
| b. Lembar jawaban | |||||||||||||
| c. Berita acara pelaksanaan | |||||||||||||
| d. Daftar hadir peserta | |||||||||||||
| e. Daftar nilai | |||||||||||||
| Rencana Anggaran Pelaksanaan | |||||||||||||
| PELAKSANAAN | |||||||||||||
| Kepala Sekolah berada di tempat | |||||||||||||
| Jumlah pengawas tiap ruang (1/2) | |||||||||||||
| Pengaturan tempat duduk peserta didik | |||||||||||||
| Ketertiban peserta didik pada saat pelaksanaan | |||||||||||||
| Keamanan dan kebersihan ruang | |||||||||||||
| PEMERIKSAAN | |||||||||||||
| Jadwal Pemeriksaan | |||||||||||||
| Pemeriksaan dilakukan oleh guru kelas / sistem silang | |||||||||||||
| Memiliki kunci jawaban secara lengkap | |||||||||||||
| Tempat pemeriksaan | |||||||||||||
| Daftar nilai tersedia sesuai dengankebutuhan | |||||||||||||
| 10 | Manajerial | Pelaksanaan Ujian Akhir | PERSIAPAN | ||||||||||
| SK Kepala Sekolah | |||||||||||||
| Susunan Panitia Pelaksana UAS | |||||||||||||
| Jadwal Pelaksanaan UAS | |||||||||||||
| Tata Tertib peserta dan pengawas ruangan | |||||||||||||
| Ruang Panitia dan Pengawas | |||||||||||||
| Nomor peserta | |||||||||||||
| a. Legitimasi | |||||||||||||
| b. Dimeja | |||||||||||||
| c. Di Pintu | |||||||||||||
| Denah ruang yang digunakan | |||||||||||||
| Jadwal Pengawas ruang | |||||||||||||
| Daftar Hadir pengawas ruang dan panitia | |||||||||||||
| Surat tugas pengawas ruangan UAS | |||||||||||||
| Memiliki Juknis pelaksanaan UAS | |||||||||||||
| Arsip Bio siswa peserta | |||||||||||||
| Album fhoto | |||||||||||||
| Rencana Anggaran kegiatan UAS | |||||||||||||
| PELAKSANAAN | |||||||||||||
| Kepala Sekolah berada di tempat | |||||||||||||
| Jumlah pengawas tiap ruangan | |||||||||||||
| Pengaturan tempat duduk peserta didik | |||||||||||||
| Ketertiban peserta didik pada saat pelaksanaan | |||||||||||||
| Keamanan dan kebersihan ruang / kelas | |||||||||||||
| Kelengkapan naskah | |||||||||||||
| a. L J U A S | |||||||||||||
| b. Berita Acara | |||||||||||||
| c. Daftar Hadir | |||||||||||||
| d. Daftar Nilai | |||||||||||||
| Arsip kisi-kisi UAS | |||||||||||||
| Arsip Soal | |||||||||||||
| Ketertiban /kesungguhan pengawas ruangan dalam melaksanakan tugas | |||||||||||||
| PEMERIKSAAN | |||||||||||||
| Jadwal pemeriksaan | |||||||||||||
| Pemeriksaan dilakukan oleh guru kelas / sistem silang | |||||||||||||
| Memiliki kunci jawaban secara lengkap | |||||||||||||
| Tempat pemeriksaan | |||||||||||||
| Daftar nilai tersedia sesuai dengan kebutuhan | |||||||||||||
| 11 | Manajerial | Pelaksanaan Penerimaan Warga Belajar | PERSIAPAN | ||||||||||
| Memiliki petunjuk teknis PSB | |||||||||||||
| Melakukan sosialisasi terhadap warga sekolah | |||||||||||||
| Pembentukan panitia | |||||||||||||
| Menetapkan SK Kepala Sekolah | |||||||||||||
| Menetapkan Daya tampung | |||||||||||||
| Menyediakan formulir pendaftaran PSB | |||||||||||||
| PELAKSANAAN | |||||||||||||
| Pencatatan calon peserta didik terdaftar | |||||||||||||
| Pendaftaran PSB dilaksanakan secara terbuka, adil, dan demokratis | |||||||||||||
| Melaksanakan seleksi terhadap calon peserta didik | |||||||||||||
| Memberikan informasi kepada warga sekolah yang mendaftar | |||||||||||||
| berupa pengumuman, spanduk, petunjuk dan lain-lain | |||||||||||||
| Keamanan dan ketertiban PSB | |||||||||||||
| Kebersihan Sekolah | |||||||||||||
| PELAPORAN | |||||||||||||
| Membuat pengumuman hasil seleksi secara terbuka | |||||||||||||
| Pemajangan nama peserta didik yang diterima | |||||||||||||
| Membuat laporan jumlah siswa yang diterima | |||||||||||||
| 12 | Manajerial | Pemberdayaan Perpustakaan Lembaga | PEMBERDAYAAN ADMINISTRASI | ||||||||||
| Memiliki rincian tugas / tupoksi sebagai pustakawan | |||||||||||||
| Pustakawan memahami tugas pokok dan fungsinya | |||||||||||||
| Memiliki struktur kepengurusan perpustakaan sekolah | |||||||||||||
| Buku Induk perpustakaan dikerjakan sesuai dengan ketentuan | |||||||||||||
| Memiliki buku catatan daftar anggota perpustakaan | |||||||||||||
| Buku peminjaman dikerjakan sesuai dengan ketentuan | |||||||||||||
| Memiliki jadwal kunjungan dan berfungsi | |||||||||||||
| Buku tamu selalu tersedia | |||||||||||||
| Tata teertib perpustakaan selalu dipatuhi oleh pengunjung | |||||||||||||
| Memiliki catatan berita acara serah terima buku | |||||||||||||
| Memiliki buku penghapusan | |||||||||||||
| Pustakawan memiliki program kerja yang jelas | |||||||||||||
| Kartu peminjam buku selalu difungsikan | |||||||||||||
| AKTIVITAS PESERTA DIDIK | |||||||||||||
| Antusias peserta didik untuk membaca buku / minat baca | |||||||||||||
| Dalam ruang perpustakaan ada moto untuk membangkitkan minat baca | |||||||||||||
| 13 | Manajerial | Pemberdayaan Labolatorium | PEMBERDAYAAN ADMINISTRASI | ||||||||||
| Memiliki petugas laboran | |||||||||||||
| Memiliki rincian tugas laboran / Tupoksi Laboran | |||||||||||||
| Memiliki struktur kepengurusan labolatorium | |||||||||||||
| Memiliki jadwal praktek labolatorium | |||||||||||||
| Tata tertib labilatorium berfungsi | |||||||||||||
| Memiliki buku pedoman praktikum/ KIT IPA | |||||||||||||
| Memiliki buku catatan hasil praktek / rangkuman | |||||||||||||
| PROSES KEGIATAN LABOLATORIUM | |||||||||||||
| Persiapan materi yang akan dipraktekan | |||||||||||||
| Kelengkapan alat praktek | |||||||||||||
| Teknik pelaksanaan | |||||||||||||
| a. Klasikal | |||||||||||||
| b. Kelompok | |||||||||||||
| c. Individual | |||||||||||||
| Antusian peserta didik dalam kegiatan proses | |||||||||||||
| Prosentase hasil praktek | |||||||||||||
| Manarik kesimpulan beserta peserta didik | |||||||||||||
| Pemajangan hasil karya peserta didik | |||||||||||||
